บทความโครงการ ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้นักเรียนนักศึกษา แผนกเทคนิคคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่

สมัครเรียน
ลงชื่อผู้สนใจเข้าเรียน
ปวส.ม.6 ทวิภาคี ภาคสมทบ
แผนการสอน
วงจรไฟฟ้า ไมโครโปรเซสเซอร์ ระบบฐานข้อมูลเบื้องต้น การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุด้วยจาวา ระบบสมองกล โปรแกรมประยุกต์บนเว็บ ไมโครคอนโทรลเลอร์ ไมโครโปรเซสเซอร์และคอลโทรลเลอร์
วิจัยในชั้นเรียน
ผลงานนักเรียน
ระดับ ปวช. ระดับ ปวส.
บทความโครงการ นักศึกษา
ระดับ ปวช.
ระดับ ปวส.
เอกสารโครงการ 5 บท
ระดับ ปวช.
ระดับ ปวส.
เอกสารดาวน์โหลด
เอกสารดาวน์โหลด
ข้อมูลแผนกวิชา
ข้อมูลนักเรียนนักศึกษา
งบประมาณประจำปี
สรุปผลโครงการ
สรุปผลกิจกรรม สรุปผลวิชาการ
บทเรียนออนไลน์
CPU-Z80
สื่อการสอนภาษาซี
ดาวน์โหลด Resume
Resume ภาษาไทย
Resume อังกฤษ
ทำเนียบนักเรียน
คลินิกหมอคอมฯ
งานทวิภาคี
สมัครงาน
ฝึกงานออนไลน์
ฝึกงานออนไลน์
ฝึกงานออนไลน์(ใหม่)
โครงการออนไลน์
โครงการออนไลน์

บทความโครงการ นักศึกษา
1. ชื่อโครงการ	การสร้างและหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน
2. จัดทำโดย
1. นายทินภัทร บ่อคำ
2. นายณัฐมงคล ไชยแว่น
3.
3. อีเมล์
tinnapatbawkam@gmail.com, chaiwaen.nat@gmail.com
4. บทคัดย่อ
โครงการฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน โดยโปรแกรมสามารถจัดตารางสอนของครูและนักเรียนและคำนวณค่าสอนนอกเวลาของครูได้ การดำเนินการโครงการใช้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 20 คน โดยการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยมีการสอนการใช้โปรแกรมในครั้งแรก จากนั้นจึงให้ทดลองใช้โปรแกรมด้วยตนเอง เสร็จแล้วให้นักศึกษาตอบแบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้งานระบบ ผลการดำเนินการวิจัย พบว่า โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ผู้ใช้มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย โดยมีค่าเฉลี่ย 2.15
5. บทนำ
ในปัจจุบันการเรียนการสอน มีการแบ่งช่วงเวลาของการเรียนการสอน ออกเป็นคาบชั่วโมง และรวมไปถึงการจัดแบ่งห้อง แบ่งกลุ่มของนักศึกษา จึงทำให้เกิดการจัดตารางสอนขึ้นมาเพื่อให้ผู้สอน ครูผู้สอน ได้เข้าไปสอนนักเรียน นักศึกษาตามที่ได้มอบหมายไว้ในตารางสอน แต่การจัดตารางสอนนั้น ยุ่งยากเนื่องจากจำนวนชั่วโมงเรียนและคาบเรียนมีเพิ่มมากขึ้น รวมถึงครูผู้สอนที่มีข้อจำกัดในการสอน ไม่สามารถสอนซ้ำในชั่วโมง หรือ คาบสอนนั้นได้ ในบางครั้งจึงทำให้เกิดการจัดตารางสอน เพื่อแบ่งหน้าที่ของครูผู้สอนนั้นเกิดความผิดพลาดและสับสนในการจัดตารางสอนบนโปรแกรมที่ใช้อยู่ อีกทั้งการคิดคำนวณค่าสอนของ ผู้สอน หรือ ครูผู้สอนนั้น ยังไม่มีโปรแกรมใดที่รองรับการใช้งานโดยตรง จากการที่ผู้จัดทำได้เล็งเห็นปัญหาการจัดตารางเรียนที่ยุ่งยากนั้น ทั้งนี้ผู้จัดทำจึงจัดทำโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอนที่สามารถใช้งานได้ง่ายและสะดวกขึ้นมา โดยที่โปรแกรมนี้จะสามารถจัดคาบเรียนคาบสอนได้แม่นยำ ไม่ซ้ำกัน สามารถใส่ชื่อครูผู้สอน จำนวนคาบเรียนที่สอน กลุ่มที่เรียน ห้องที่เรียน รหัสรายวิชานั้นๆ ได้ง่ายขึ้นกว่าเดิม และมีหน้าแสดงผลลัพธ์ที่จะแสดง หน้าตารางสอนชั้นเรียน คือตารางสอนหลักที่มีข้อมูลที่เราใส่เข้าไปทั้งหมด ตารางการใช้ห้อง คือตารางที่แสดงการใช้ห้องของแต่ละห้องและตารางสอนส่วนบุคคล คือตารางที่จะแสดงตารางสอนของแต่ละคนของครู ดังนั้นคณะผู้จัดทำจึงจัดทำโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอนเพื่อให้ผู้ใช้งานลดเวลาการจัดตารางสอน และยังสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
6. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1) เพื่อสร้างโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน 2) เพื่อหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน
7. ขอบเขตของการวิจัย
1. ด้านขอบข่ายมีรายละเอียดดังนี้ (1) ใช้โปรแกรม Dream Weaver CS 6 ในการเขียนโค๊ดและคำสั่งต่างๆ (2) ใช้ภาษา HTML , CSS , PHP , JavaScrip (3) ใช้ฐานข้อมูลภาษา SQL 2 ด้านเนื้อหา 2.1 หนังสือส่วนที่ 1 (1) ตารางสอนชั้นเรียน (2) ตารางการใช้ห้อง (3) ตารางสอนส่วนบุคคล 2.2 หนังสือส่วนที่ 2 (1) แบบใบเบิกค่าสอนพิเศษ (2) แบบใบเบิกค่าสอนพิเศษในสถานศึกษาของราชการ (3) หน้างบใบสำคัญค่าสอนพิเศษประกอบฎีกา (4) หลักฐานการเบิกจ่ายเงินค่าสอนพิเศษและค่าสอนเกินภาระงานสอนในสถานศึกษา (5) ใบเบิกเงินงบประมาณ & ใบเบิกเงินบำรุงการศึกษา 2.3 หนังสือส่วนที่ 3 (1) แบบใบเบิกค่าสอนพิเศษ(ฉบับเต็ม) (2) แบบใบเบิกค่าสอนพิเศษในสถานศึกษาของราชการ(ฉบับเต็ม) 3 ด้านเวลา ตลอดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 4 ด้านประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ กลุ่มตัวอย่างที่นำมาศึกษา มีจำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบคละจำนวน
8. สมมุติฐาน
ได้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอนที่ใช้งานได้จริง
9. วิธีดำเนินการวิจัย
1 ) ศึกษาข้อมูลเพื่อเตรียมการโครงการ ผู้จัดทำได้ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมการออกแบบฐานข้อมูลและการเขียนระบบโดยภาษา PHP ร่วมกับ MySQL 2 ) วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวการทำงานของโปรแกรมและกำหนดขอบเขตเพื่อให้ตรงกับความต้องการของผู้ใช้งาน 3 ) การสร้างและออกแบบ โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน 4 ) ทดสอบหาประสิทธิภาพของโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน มีการใช้แบบประเมินประสิทธิภาพนวัตกรรมจากผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินความพึงพอใจจากผู้ทดลองใช้ 5 ) กำหนดกลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์สาขาวิชา ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 20 คน วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง 6 ) สอนการใช้งานโปรแกรมให้กับที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง 7 ) นักศึกษาทดลองใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน
9.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ กลุ่มตัวอย่างที่นำมาศึกษา มีจำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง
9.2 สร้างเครื่องมือที่ใช้ในโครงการ
การสร้างและหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน มีขั้นตอนในการออกแบบ โดยมีรายละเอียด ดังแสดงในภาพที่ 1 ภาพที่ 1 ลำดับขั้นตอนการดำเนินโครงการ 1 วิเคราะห์สภาพปัญหาหรือประเมินความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม 2 ศึกษาทฤษฎีและหลักการที่เกี่ยวข้อง 3 กำหนดขอบเขตของโปรแกรม ทรัพยากร และฐานข้อมูลที่ใช้เขียนโปรแกรม 4 ออกแบบและสร้างโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ดังแสดงในภาพที่ 2 ถึงภาพที่ 3 ภาพที่ 2 แผนผังการทำงานของโปรแกรม ภาพที่ 3 แผนภาพคอนเท็กซ์ : โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน 5 โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอนที่ทำเสร็จแล้ว 5.1 ภาพรวมของโปรแกรม ดังแสดงในภาพที่ 4 ถึงภาพที่ 10 ภาพที่ 4 แสดงหน้าหลักของโปรแกรม ภาพที่ 5 แสดงหน้าจัดตารางสอนชั้นเรียน ภาพที่ 6 แสดงหน้าจัดตารางสอนชั้นเรียน ภาพที่ 7 แสดงหน้าจัดตารางสอนชั้นเรียน ภาพที่ 8 แสดงหน้าตารางสอนชั้นเรียน ภาพที่ 9 แสดงหน้าตารางการใช้ห้อง ภาพที่ 10 แสดงหน้าตารางสอนส่วนบุคคล 5.2 การใช้งานโปรแกรม (1) คลิกที่เมนู ตารางสอนชั้นเรียน ดังแสดงในภาพที่ 11 ภาพที่ 11 คลิกที่เมนู ตารางสอนชั้นเรียน (2) จะแสดงหน้าช่องใส่ข้อมูล จะมีให้ใส่คือ ปีการศึกษา/ภารเรียน,แผนก,สาขา,ระดับชั้น,เลือกกลุ่ม และกดยืนยัน ดังแสดงในภาพที่ 12 ภาพที่ 12 แสดงหน้าช่องใส่ข้อมูลตารางสอนชั้นเรียน (3) พอกดยืนยันเสร็จจะมีช่องให้เราใส่ข้อมูลเพิ่มเติมคือ ช่องแรกให้เราเลือกวันที่จะใส่รายวิชาลงไป มีตั้งแต่ จันทร์-ศุกร์ และเลือกช่วงเวลาที่จะใช้เรียน จากนั้นช่องสองช่องสามจะเป็นให้ใส่รายวิชา นั่นคือ หากวันนั้นในช่วงเช้ามีเรียนแยกกลุ่มแต่เรียนในช่วงเวลาเดียวกัน กลุ่มหนึ่งเรียนอีกวิชาและอีกกลุ่มเรียนอีกวิชา ให้เรากรอกข้อมูลรายวิชาช่องสองและช่องสามให้ครบ จะมีให้ใส่ วิชาที่เรียน,รหัสวิชา,เลือกว่าเป็นรายชิวาทฤษฎีหรือปฏิบัติ,ครูผู้สอน,ห้องเรียน สุดท้ายเลือกกลุ่มที่จะเรียนในรายวิชานั้น รายวิชาแรกจะอยู่ข้างบนและรายวิชาที่สองจะอยู่ด้านล่าง และช่องที่สี่ จะเป็นช่องคาบว่างคือถ้าในช่วงเวลานั้นๆเราไม่มีเรียนเป็นคาบว่างให้เราติ๊กที่ช่องว่าง ให้ใส่วันและเวลานั้นๆ จากนั้นกดยืนยัน ดังแสดงในภาพที่ 13 ภาพที่ 13 แสดงหน้าช่องใส่ข้อมูลตารางสอนชั้นเรียน (4) พอกดยืนยันเสร็จ ข้อมูลที่เราใส่จะลงมาอยู่ในตารางเป็นอันเสร็จสิ้น ดังแสดงในภาพที่ 14 ภาพที่ 14 ตารางแสดงผลตารางสอนชั้นเรียน 6. ออกแบบเครื่องมือที่ใช้ประเมินประสิทธิภาพ แบบฟอร์มการตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถาม ตารางที่ 1 แบบฟอร์มการตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามของผู้ทรงคุณวุฒิ การวิเคราะห์เลือกคำถามจากผู้ทรงคุณวุฒิ ตารางที่ 2 การวิเคราะห์เลือกคำถามจากผู้ทรงคุณวุฒิ แสดงการคิดคำนวณค่า IOC ข้อ 1 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 2 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 3 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 1 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 1/3 = 0.333 มีค่าน้อยกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ไม่ได้ ข้อ 4 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 5 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 6 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 7 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 8 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 9 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 10 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 11 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 12 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 13 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน แบบประเมินความคิดเห็นที่มีต่อโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้ใช้ ที่มีต่อโปรแกรมผลการประเมินของท่านจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง ในการปรับปรุงโปรแกรม ให้มีความสมบูรณ์และดียิ่งขึ้นไป คำชี้แจง แบบประเมินแบ่งออกเป็น 3 ตอน ตอนที่ 1 เป็นข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ความสะดวกในการใช้งานโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน มีทั้งหมด 3 ด้านดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม ด้านที่ 2 ด้านการทำงานด้านตามฟังก์ชันการทำงาน ด้านที่ 3 ด้านความง่ายต่อการใช้การโปรแกรม ตอนที่ 3 เป็นข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆ ตอนที่ 1 เป็นข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม โปรดทำเครื่องหมาย ลงใน ที่อยู่หน้าข้อความที่เกี่ยวข้องกับผู้ประเมิน 1. เพศ ชาย หญิง 2. อายุ ต่ำกว่า 15 ปี 16-20 ปี 20-25 ปี 26-30 ปี สูงกว่า 30 ปี 3. อาชีพของท่าน ไม่มีอาชีพ เกษตรกร ข้าราชการ นักเรียน/นักศึกษา อื่นๆ ระบุ.................................. ตอนที่ 2 เป็นแบบประเมินความพึงพอใจ ในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอนซึ่งจะประเมินทั้งหมด 3 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม ด้านที่ 2 ด้านการทำงานด้านตามฟังก์ชันการทำงาน ด้านที่ 3 ด้านความง่ายต่อการใช้การโปรแกรม คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงมากที่สุด 5 หมายถึง ในระดับดี มากที่สุด 4 หมายถึง ในระดับดี มาก 3 หมายถึง ในระดับดี ปานกลาง 2 หมายถึง ในระดับดี น้อย 1 หมายถึง ในระดับดี น้อยที่สุด ตารางที่ 3 แบบประเมินผลความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน
9.3 ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล
โครงการครั้งนี้ เลือกนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์สาขาวิชา ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา เพื่อหาคำตอบของโครงการครั้งนี้โดยกำหนดเป็นขั้นตอน ดังแสดงในภาพที่ 15 ภาพที่ 15 ผังแสดงกระบวนการวิเคราะห์ออกแบบเครื่องมือสำหรับการประเมิน ภาพที่ 16 การใช้งานโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ภาพที่ 17 การใช้งานโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน
9.4 การวิเคราะห์ข้อมูล
แทน คะแนนเฉลี่ย แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมด N แทน จำนวนข้อมูล 3) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard Deviation) S.D คือ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มตัวอย่าง คือ ผลของคะแนนแต่ละตัวยกกำลังสอง คือ ผลรวมของคะแนนทั้งหมดยกกำลังสอง N คือ จำนวนข้อมูลของกลุ่มตัวอย่าง
10. ผลของการวิจัย
การวิเคราะห์ข้อมูล การสร้างและหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน มีการวิเคราะห์โดยแยกเป็นตอนตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาและผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยนำเสนอตามลำดับ ดังต่อไปนี้ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลนำเสนอรวม 5 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้ ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านการทำงานได้ตามฟังก์ชันการทำงาน ตอนที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน ตอนที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมในภาพรวมทุกด้าน ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตารางที่ 4 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามทั้ง 20 คน เป็นเพศชาย 20 คน คิดเป็น 100% และอายุส่วนใหญ่อยู่ในเกณฑ์ 16-20 ปี คิดเป็น 100% ประสบการณ์ในการใช้โปรแกรมคิดเป็น 100% ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้ ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านการตรงตามความผู้ใช้งาน คือในแต่ละฟอร์มการทำงานของโปรแกรมตรงตามความต้องการใช้งานของผู้ใช้ เหมาะกับการใช้งานโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ตารางที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้ จากตารางที่ 5 พบว่า ความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านการตรงตามความต้องการผู้ใช้งาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจน้อย ( = 1.93) และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเมิน พบว่า ความสามารถของโปรแกรมในส่วนการแสดงผลการจัดตารางสอน เป็นรายการประเมินที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ( = 2.50) และด้านการความสามารถของโปรแกรมส่วนการแสดงตารางส่วนบุคคล มีค่าเฉลี่ยที่น้อยที่สุดคือ ( = 1.30) ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านการทำงานได้ตามฟังก์ชันการทำงาน ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านการทำงานได้ตามฟังก์ชันการทำงาน คือโปรแกรมมีความสะดวกในการใช้งาน ใช้งานได้อย่างคล่องแคล่วรวดเร็ว ตารางที่ 6 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านการทำงานได้ตามฟังก์ชันการทำงาน จากตารางที่ 6 พบว่า ความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านการทำงานได้ตามฟังก์ชันการทำงาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจน้อย ( = 2.18) และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเมิน พบว่า ความถูกต้องในการจัดตารางสอน เป็นรายการประเมินที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ( = 2.65) และด้านความถูกต้องในการแสดงตารางส่วนบุคคล มีค่าเฉลี่ยที่น้อยที่สุดคือ ( = 1.45) ตอนที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน คือในส่วนของรูปร่าง ลักษณะโปรแกรมใช้งานได้ง่าย และข้อความที่ใช้ในการแสดงผลสามารถเข้าใจได้ง่าย ตารางที่ 7 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน จากตารางที่ 7 พบว่า ความพึงพอใจในความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน ด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจน้อย ( = 2.33) และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเมิน พบว่า ความเหมาะสมในการเลือกใช้ชนิด ขนาด สีตัวอักษรบนเว็บไซต์ เป็นรายการประเมินที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ( = 2.95) และด้านความสามารถของโปรแกรมในส่วนการแสดงตารางส่วนบุคคล มีค่าเฉลี่ยที่น้อยที่สุดคือ ( = 1.40) ตอนที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมในภาพรวมทุกด้าน สรุปภาพรวมผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจในการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน มีดังนี้ ตารางที่ 8 แสดงผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้โปรแกรมในภาพรวมทุกด้าน จากตารางที่ 8 ความพึงพอใจในการการใช้โปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน โดยภาพรวมทุกด้าน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อย ( =2.15) เมื่อพิจารณาเป็นรายการประเมินในแต่ละด้าน พบว่า ด้านรูปลักษณ์และความง่ายยากต่อการใช้งาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ( = 2.33) และด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้ มีค่าเฉลี่ยที่น้อยที่สุดคือ ( = 1.93)
11. การอภิปรายผล หรือการวิจารณ์และสรุป
จากผลการสร้างและหาประสิทธิภาพโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน พบว่าโปรแกรมบริหารจัดการตารางสอน สามารถใช้งานได้จริงแต่ยังมีข้อบกพร่องบางส่วน โดยจุดเด่นของโปรแกรมคือ โปรแกรมสามารถจัดตารางเรียนสำหรับ นักเรียน นักศึกษา และยังสามารถจัดพิมพ์ตารางเรียนออกมาได้ จุดด้อยของโปรแกรมคือ ในตารางการใช้ห้อง และ ตารางสวนส่วนบุคคลนั้น ไม่สามารถทำการแสดงผลคาบว่างได้อัตโนมัติ โดยจะต้องทำการใส่ค่าเพื่อกำหนดคาบว่างเองเป็นผลทำให้การใช้งานของทั้งสองตารางนี้มีความติดขัดในการออกตารางสอน
12. ข้อเสนอแนะ
1) ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ 1.1 ควรศึกษาในด้านการจัดตารางสอนก่อนใช้งาน 1.2 ควรศึกษากลุ่มคำสั่งต่างๆโปรแกรมก่อนใช้งาน 2) ข้อเสนอแนะเพื่อการวิจัยครั้งต่อไป 2.1 ควรเพิ่มการลบและการแก้ไขของแต่ละตารางให้มากกว่านี้ 2.2 โปรแกรมควรแสดงส่วนตารางการใช้ห้องและตารางส่วนบุคลคลให้ถูกต้อง
13. บรรณานุกรม
เอกรินทร์ คำคูณ. ทฤษฎีระบบฐานข้อมูล. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : http://kruoong.blogspot.com/2011/12/blog-post.html ขวัญจิรา นวลทอง. ประวัติความเป็นมาของภาษา PHP. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : http://kuk14331.blogspot.com/2013/01/1.html ทวีรัตน์ นวลช่วย. ประวัติความเป็นมาภาษา Java script. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : https://sites.google.com/site/ntaweera/javascript ทองแดง. ความหมายของ CSS. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : http://www.xn--12cg1cxchd0a2gzc1c5d5a.net/css/ นันทวัฒน์ ไชยรัตน์. ประวัติความเป็นมาของภาษา HTML. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : https://naey01713.wordpress.com
14. ประวัติผู้จัดทำโครงการ
ชื่อ-สกุล นายทินภัทร บ่อคำ เกิดเมื่อวันที่ 11 มิถุนายน 2539 ที่อยู่ปัจจุบัน 106/1 หมู่ 2 ตำบลเหมืองหม้อ อำเภอเมือง จังหวัดแพร่ 54000 วุฒิการศึกษา ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สาขางานคอมพิวเตอร์ซอฟต์แวร์ รหัสนักศึกษา 5831280005 เบอร์โทร 064-7415484 อีเมล์ tinnapatbawkam@gmail.com ชื่อ-สกุล นายณัฐมงคล ไชยแว่น เกิดเมื่อวันที่ 28 เมษายน 2540 ที่อยู่ปัจจุบัน 373 หมู่ 3 ตำบลแม่จั๊วะ อำเภอเด่นชัย จังหวัดแพร่ 54110 วุฒิการศึกษา ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สาขางานคอมพิวเตอร์ซอฟต์แวร์ รหัสนักศึกษา 5831280013 เบอร์โทร 082-6179801 อีเมล์ chaiwaen.nat@gmail.com
ลิงค์ Youtube vdo


ชื่อผู้ใช้
รหัสผ่าน
	จำรหัสผ่าน