- หน้าแรก
- เกี่ยวกับแผนก
- บุคลากร
- วิสัยทัศน์
- เป้าหมาย
- หลักสูตรการเรียน
- ข่าวประชาสัมพันธ์
- กระดานสนทนา
- ผลงานนักเรียน
- ติดต่อเรา
ลงชื่อผู้สนใจเข้าเรียน
ปวส.ม.6 ทวิภาคี ภาคสมทบ
วงจรไฟฟ้า
ไมโครโปรเซสเซอร์
ระบบฐานข้อมูลเบื้องต้น
การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุด้วยจาวา
ระบบสมองกล
โปรแกรมประยุกต์บนเว็บ
ไมโครคอนโทรลเลอร์
ไมโครโปรเซสเซอร์และคอลโทรลเลอร์
ระดับ ปวช.
ระดับ ปวส.
ระดับ ปวช.
ระดับ ปวส.
ระดับ ปวช.
ระดับ ปวส.
เอกสารดาวน์โหลด
ข้อมูลนักเรียนนักศึกษา
งบประมาณประจำปี
สรุปผลกิจกรรม
สรุปผลวิชาการ
CPU-Z80
สื่อการสอนภาษาซี
Resume ภาษาไทย
Resume อังกฤษ
ฝึกงานออนไลน์
ฝึกงานออนไลน์(ใหม่)
โครงการออนไลน์
| บทความโครงการ นักศึกษา | |
| 1. ชื่อโครงการ | การสร้างและหาประสิทธิภาพเว็บไซร์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี |
| 2. จัดทำโดย | |
| 1. นายพนารักษ์ เหล่ากาวี | |
| 2. นายศุภกานต์ หวังสุข | |
| 3. | |
| 3. อีเมล์ | |
| palmmaryu01234@gmail.com , saruwatari_dsws@outlook.com | |
| 4. บทคัดย่อ | |
| โครงการฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอนในรายวิชา การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุบนระบบวินโดว์ (3128-2003) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาเทคนิคคอมพิวเตอร์ ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา การดำเนินการโครงการใช้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 20 คน โดยการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ( (1).jpg) ) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) โดยมีการสอนใช้เว็บไซต์ในครั้งแรก จากนั้นจึงให้ทดลองใช้เว็บไซร์ด้วยตนเอง เสร็จแล้วให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 20 ชุดในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนผลการดำเนินการวิจัย พบว่า เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ที่สร้างขึ้น ผู้ใช้มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.50 |
|
| 5. บทนำ | |
| ปัจจุบันนั้นการเขียนโปรแกรมมีภาษาเกิดมามากมายหลากหลายและภาษาต่างๆคำสงวนที่ใช้ก็จะแตกต่างกันแค่นิดเดียวและภาษาที่เป็นพื้นฐานของทุกๆ ภาษาและจำเป็นต้องศึกษาเพื่อเป็นพื้นฐานในการนำไปประยุกต์กับภาษาอื่นๆ ภาษานั้นก็คือ ภาษา C ด้วยเหตุนี้ทางผู้จัดทำจึงเกิดความคิดที่อยากพัฒนาสื่อการสอนที่เข้าถึงง่ายมีแบบฝึกหัดที่ทำได้ง่ายๆโดยไม่ต้องใช้หนังสือเนื่องจากปัจจุบันนั้นเด็กไทยไม่ค่อยเปิดดูหนังสือทางผู้จัดทำจึงได้พัฒนาเว็บไซต์สื่อการสอนภาษาซีขึ้นมา เด็กไทยในปัจจุบันมีการอ่านหนังสือที่น้อยลงและกลับไปก้มหน้าหาโซเชียลมีเดียร์กันมากขึ้นในปัจจุบันนี้ และ การที่ผู้จัดทำพัฒนาเว็บไซต์สื่อการสอนภาษาซีขึ้นก็เนื่องจากผู้จัดทำได้เล็งเห็นถึงเด็กไทยในปัจจุบันที่อยู่กับโทรศัพท์มือถือคอมพิวเตอร์และโลกออนไลน์ซะส่วนใหญ่เลยทำให้หนังสือไม่สามารถดึงดูดเด็กไทยได้และในปัจจุบันการศึกษาในอินเทอร์เน็ตนั้นก็มีกว้างขวางมากในตอนนี้จึงทำให้การเรียนรู้นั้นมีความกว้างขวางและหลากหลายมากขึ้นผู้จัดทำเห็นว่าด้วยการที่ในปัจจุบันโลกอินเทอร์เน็ตมีการเรียนรู้ที่กว้างขวางมากผู้จัดทำเลยคิดอยากจะพัฒนาเว็บไซต์เพื่อการเรียนการสอนภาษาซีขึ้นและทางผู้จัดทำยังเห็นอีกว่าหากเรียนรู้แล้วทางผู้ใช้มักจะอยากหาสิ่งที่ช่วยทบทวนความรู้อย่างบททดสอบทางผู้จัดทำจึงทำแบบทดสอบไว้ให้ผู้ใช้ทุกๆบทเรียนและมีบททดสอบสำหรับบทเรียนทั้งหมดอีกด้วย ดังนั้นผู้จัดทำจึงพัฒนาเว็บไซต์สื่อการสอนภาษาซีขึ้นมาเพื่อนำไปใช้สอนกับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้และเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ |
|
| 6. วัตถุประสงค์ของการวิจัย | |
| 1) เพื่อพัฒนาเว็บไซต์สื่อการสอนภาษาซี 2) เพื่อหาประสิทธิภาพเว็บไซต์สื่อการสอนภาษาซี |
|
| 7. ขอบเขตของการวิจัย | |
| เว็บไซต์ภาษาซี มีรายละเอียด ดังนี้ 1 ด้านเนื้อหา 1.1 ภาษาซีเบื้องต้น มีรายละเอียดดังนี้ (1) บทที่ 1 รู้จักกับภาษา C (2) บทที่ 2 ตัวแปรกับชนิดข้อมูล (3) บทที่ 3 โอเปอเรเตอร์ (4) บทที่ 4 การรับและแสดงผล (5) บทที่ 5 คำสั่งควบคุม (6) บทที่ 6 อาร์เรย์ (7) บทที่ 7 เพิ่มเติมเกี่ยวกับ String (8) บทที่ 8 ฟังก์ชั่น (9) บทที่ 9 สตรัคเจอร์และยูเนียน (10) บทที่ 10 ไฟล์ 1.2 การเขียนและออกแบบเว็บไซต์ (1) โครงสร้างคำสั่งของ HTML (2) คำสั่งในการจัดหน้า (3) การเชื่อมต่อเอกสารด้วย hyperlink (4) List จัดข้อมูลในเว็บเพจให้เป็นระเบียบ (5) CSS Syntax (6) การใช้งาน CSS 2 ขอบข่ายเว็บไซต์ 2.1 ความสามารถของเว็บไซต์ภาษาซีมีคุณสมบัติดังนี้ (1) มีบทเรียนที่สามารถเข้าใจได้ง่าย (1) มีแบบทดสอบให้ทำหลังเรียนทุกบทเรียน (1) มีการเก็บคะแนนของแต่ละคนลงฐานข้อมูล (1) มีแอพพลิเคชั่นในการช่วยใช้งานหน้าเว็บทางมือถือ 3 ด้านระยะเวลา ตลอดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 4 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ กลุ่มตัวอย่างที่นำมาศึกษา มีจำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง |
|
| 8. สมมุติฐาน | |
| เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซีสามารถใช้ในการเรียนการสอนในวิชาเขียนโปรเเกรมเชิงวัตถุ | |
| 9. วิธีดำเนินการวิจัย | |
| 1 ) ศึกษาข้อมูลเพื่อเตรียมการโครงการ ผู้จัดทำได้ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบเว็บไซต์การออกแบบฐานข้อมูลและการเขียนระบบโดยภาษา PHP ร่วมกับ MySQL 2 ) วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวการทำงานของเว็บไซต์และกำหนดขอบเขตเพื่อให้ตรงกับความต้องการของผู้ใช้งาน 3 ) การสร้างและออกแบบ เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี 4 ) ทดสอบหาประสิทธิภาพของเว็บไซร์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี มีการใช้แบบประเมินประสิทธิภาพจากผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินความพึงพอใจจากผู้ทดลองใช้ 5 ) กำหนดกลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์สาขาวิชา ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 20 คน วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง 6 ) สอนการใช้งานเว้บไซต์ให้กับที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง 7 ) นักศึกษาทดลองใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอน |
|
| 9.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง | |
| นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ กลุ่มตัวอย่างที่นำมาศึกษา มีจำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง | |
| 9.2 สร้างเครื่องมือที่ใช้ในโครงการ | |
การสร้างและหาประสิทธิภาพเว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี มีขั้นตอนในการออกแบบ โดยมีรายละเอียดมีดังนี้ ภาพที่ 1 ลำดับขั้นตอนการดำเนินโครงการ 1. วิเคราะห์สภาพปัญหาหรือประเมินความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม 2. ศึกษาทฤษฎีและหลักการที่เกี่ยวข้อง 3. กำหนดขอบเขตของโปรแกรม และฐานข้อมูลที่ใช้เขียนโปรแกรม 4. ออกแบบและสร้างเว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี  ภาพที่ 2 การทำงานของเว็บไซต์  ภาพที่ 3 ผังการทำงานของเว็บไซต์ 5. เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี 1) ภาพรวมของเว็บไซร์  ภาพที่ 4 แสดงหน้าหลักของเว็บไซต์  ภาพที่ 5 โปรแกรมค้นหารหัสแอสกี้  ภาพที่ 6 สแดงหน้าบทเรียนทั้งหมด 2) การใช้งานโปรแกรม 2.1 คลิกที่เมนู บทเรียน  ภาพที่ 7 คลิกที่เมนู บทเรียน 2.2 คลิกที่เมนู บทเรียนที่ต้องการ  ภาพที่ 8 คลิกที่เมนู บทเรียนที่ต้องการ 2.3 เลือกเนื้อหาที่ต้องการ  ภาพที่ 9 เลือกเนื้อหาที่ต้องการ 2.4) หน้าตานื้อหา ดังแสดงในภาพที่ 9  ภาพที่ 10 หน้าตาเนื้อหาด้านใน 6. ออกแบบเครื่องมือที่ใช้ประเมินประสิทธิภาพ แบบฟอร์มการตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถาม ตารางที่ 1 แบบฟอร์มการตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามของผู้ทรงคุณวุฒิ  การวิเคราะห์เลือกคำถามจากผู้ทรงคุณวุฒิ ตารางที่ 2 การวิเคราะห์เลือกคำถามจากผู้ทรงคุณวุฒิ  แสดงการคิดคำนวณค่า IOC ข้อ 1 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 2 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 3 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 4 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 5 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 6 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 7 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 8 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 9 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 10 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 11 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 12 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 13 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 14 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 15 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 3 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 3/3 = 1 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ ข้อ 16 ผลรวมของคะแนนผู้เชี่ยวชาญ เท่ากับ 2 จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ค่า IOC เท่ากับ 2/3 = 0.667 มีค่ามากกว่า 0.5 ถือว่าคำถามข้อนี้ใช้ได้ แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้เว็บไซร์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี แบบประเมินความคิดเห็นที่มีต่อโปรแกรมแปลงรหัสนีโมนิกเป็นภาษาแอสเซมบลี ระบบออนไลน์ เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้ใช้ ที่มีต่อโปรแกรมผลการประเมินของท่านจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง ในการปรับปรุงโปรแกรม ให้มีความสมบูรณ์และดียิ่งขึ้นไป คำชี้แจง แบบประเมินแบ่งออกเป็น 3 ตอน ตอนที่ 1 เป็นข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ความสะดวกในการใช้งานโปรแกรมแปลงรหัสนีโมนิก มีทั้งหมด 3 ด้านดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม ด้านที่ 2 ด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน ด้านที่ 3 ด้านความง่ายต่อการใช้การโปรแกรม ตอนที่ 3 เป็นข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆ ตอนที่ 1 เป็นข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม โปรดทำเครื่องหมาย  ลงใน  ที่อยู่หน้าข้อความที่เกี่ยวข้องกับผู้ประเมิน1. เพศ ชาย หญิง2. อายุ ต่ำกว่า 15 ปี 16-20 ปี 20-25 ปี 26-30 ปี สูงกว่า 30 ปี3. อาชีพของท่าน ไม่มีอาชีพ เกษตรกร ข้าราชการ นักเรียน/นักศึกษา อื่นๆ ระบุ..................................ตอนที่ 2 เป็นแบบประเมินความพึงพอใจ ในการใช้เว็บไซร์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ซึ่งจะประเมินทั้งหมด 3 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม ด้านที่ 2 ด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน ด้านที่ 3 ด้านความง่ายต่อการใช้การโปรแกรม คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย .jpg) ลงในช่องที่ตรงกับความจริงมากที่สุด5 หมายถึง ในระดับดี มากที่สุด 4 หมายถึง ในระดับดี มาก 3 หมายถึง ในระดับดี ปานกลาง 2 หมายถึง ในระดับดี น้อย 1 หมายถึง ในระดับดี น้อยที่สุด ตารางที่ 3 แบบประเมินความพึงพอใจ ในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี  ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................... |
|
| 9.3 ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล | |
โครงการครั้งนี้ เลือกนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์ สาขาวิชา ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคแพร่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวะศึกษา เพื่อหาคำตอบของโครงการครั้งนี้โดยกำหนดเป็นขั้นตอนได้ดังนี้
|
|
| 9.4 การวิเคราะห์ข้อมูล | |
| 1) การวิเคราะห์คุณภาพของแบบประเมิณ การหาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างแบบประเมินและวัตถุประสงค์  IOC คือ ค่าดัชนีความสอดคล้อง(Index of Congruency)  คือ ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญN คือ จำนวนผู้เชี่ยวชาญ 2) การวิเคราะห์หาคุณภาพชุดการสอนจากผู้เชี่ยวชาญ   แทน คะแนนเฉลี่ย แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดN แทน จำนวนข้อมูล 3) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard Deviation)  S.D คือ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มตัวอย่าง  คือ ผลของคะแนนแต่ละตัวยกกำลังสอง.png) คือ ผลรวมของคะแนนทั้งหมดยกกำลังสองN คือ จำนวนข้อมูลของกลุ่มตัวอย่าง |
|
| 10. ผลของการวิจัย | |
| การวิเคราะห์ข้อมูลการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซีมีการวิเคราะห์โดยแยกเป็นตอนตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาและผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยขอนำเสนอตามลำดับ โดยเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล รวม 5 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้ เว็บไซร์ ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน ตอนที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านความง่ายต่อการใช้งานเว็บไซร์ ตอนที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบในภาพรวมทุกด้าน ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม  จากตารางที่ 4 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามทั้ง 20 คน เป็นเพศชาย 20 คน คิดเป็น 100% และอายุส่วนใหญ่อยู่ที่เกณฑ์ 16-20 ปี คิดเป็น 100% ประสบการณ์ใช้งานโปรแกรมคิดเป็น 100% ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้เว็บไซต์ ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษษซี ด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้เว็บไซต์ คือ ในแต่ละฟอร์มการทำงานระบบด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้เว็บไซต์ เหมาะสมกับการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ตารางที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านการตรงตามความต้องการของผู้ใช้เว็บไซร์  จากตารางที่ 5 พบว่า ความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด คือ ( = 4.54) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการประเมิน พบว่า ทุกรายการอยู่ในระดับมากและมากที่สุด โดยความพึงพอใจด้านความสามารถของเว็บไซต์และแอพพลิเคชั่น มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ (= 4.65) และด้านความสามารถความสามารถในการค้นหารหัสแอสกี้ มีค่าเฉลี่ย น้อยที่สุด คือ (= 4.45)ตอนที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน คือระบบมีความสะดวกในการใช้งาน ใช้งานได้อย่างคล่องแคล่วรวดเร็ว ตารางที่ 6 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน  จากตารางที่ 6 พบว่า ความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ด้านการทำงานตามฟังก์ชันการทำงาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด คือ ( = 4.53) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการประเมิน พบว่า ทุกรายการอยู่ในระดับมากและมากที่สุด โดยความพึงพอใจด้านเว็บไซต์มีระบบป้องกันข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ (= 4.60) และด้านความถูกต้องของผลลัพธ์ที่ได้จากการค้นหารหัสแอสกี้ มีค่าเฉลี่ย น้อยที่สุด คือ (= 4.40)ตอนที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านความง่ายต่อการใช้งานเว็บไซต์ ตารางแสดงระดับความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ด้านความง่ายต่อการใช้งานเว็บไซต์ คือระบบมีความสะดวกรวดเร็วในการใช้งาน ตารางที่ 7 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ระบบด้านความง่ายต่อการใช้งานเว็บไซต์  จากตารางที่ 7 พบว่า ความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี ด้านความง่ายต่อการใช้การเว็บไซต์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก คือ ( = 4.45) และเมื่อพิจารณาเป็นรายการประเมิน พบว่า ทุกรายการอยู่ในระดับมากและมากที่สุด โดยความพึงพอใจด้านความเหมาะสมในการใช้สัญลักษณ์หรือรูปภาพในการสื่อความหมาย มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ (= 4.60) และด้านความเหมาะสมในการใช้ข้อความเพื่ออธิบายสื่อความหมายของเว็บไซต์ มีค่าเฉลี่ย น้อยที่สุด คือ (= 4.30)ตอนที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้ว็บไซต์ในภาพรวมทุกด้าน สรุปภาพรวมผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี มีดังนี้ ตารางที่ 8 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลประเมินผลการใช้เว็บไซต์ในภาพรวมทุกด้าน  จากตารางที่ 8 ความพึงพอใจในการใช้ว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี โดยภาพรวมทุกด้าน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย คือ ( =4.50) เมื่อพิจารณาเป็นรายการประเมินในแต่ละด้าน พบว่า ด้านการใช้ระบบด้านตรงตามความต้องการของผู้ใช้โปรแกรม มีค่าเฉลี่ย มากที่สุด คือ (=4.54) และด้านการใช้ระบบด้านความง่ายต่อการใช้งานเว็บไซต์ มีค่าเฉลี่ย ต่ำที่สุด คือ (=4.45) |
|
| 11. การอภิปรายผล หรือการวิจารณ์และสรุป | |
| จากผลสร้างและหาประสิทธิภาพเว็บไซต์สื่อการเรียนการสอนภาษาซี พบว่าเว็บไซร์ สามารถใช้งานได้จริงและเป็นประโยชน์ต่อการใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ ในรายวิชา การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุบนระบบวินโดว์ (3128-2003) จุดเด่นของโปรแกรม นั้นสามารถค้นหาบทเรียนที่ต้องการได้ทั้งหมดทุกบทเรียนที่มีภายในเว็บและยังมีระบบในการค้นหาเลขฐานต่างๆด้วยโปรแกรมค้นหาระบบแอสกีและภายในตัวเว็บไซต์ยังมีหน้าการทำแบบทดสอบทั้ง 10 บทที่มีภายในเว็บอีกด้วยและยังสามารถลดเวลาในการค้นหาจากหนังสือได้อีกด้วยเนื่องจากมีระบบในการค้นหาบทเรียยนที่ต้องการที่เข้าใจง่ายไม่ยุ่งยากและกานค้นหาระบบแอสกีนั้นมีความแม่นยำและถูกต้องในการค้นหาไม่จำเป็นต้องไปเปิดในหนังสือให้เสียเวลาเพียงแค่ค้นหาจากตัวอักษรที่ต้องการระบจะทำการค้นหาให้อย่างง่ายและรวดเร็ว และหลังจากเข้าใจในบทเรียนตัวเว็บไซต์เองยังมีระบบทำแบบทดสอบหลังการเรียนรู้ได้อีกด้วยจึงทำให้ user นั้นสามารถทดสอบความสามารถของตนเองได้และยังสามารถเก็บคะแนนในแต่ละบทลงไปได้อีกด้วยเพื่อวัดระดับคะแนน นอกจากจุดเด่นและจุดด้อยของโปรแกรมยังมีด้านความต้องการของผู้ใช้โปรแกรมและด้านฟังก์ชันการทำงานอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านความง่ายต่อการใช้โปรแกรมอยู่ในระดับมาก เพราะโปรแกรมตอบสนองถึงความต้องการของผู้ใช้ในด้านการเรียนรู้ รวมถึงเนื้อหาอีกทั่งในส่วนของเมนูยังสะดวกต่อการค้นหาสำหรับผู้ใช้งาน ผู้จัดทำจึงได้วิเคราะห์และออกแบบระบบโดยนึกถึงความต้องการของผู้ใช้เป็นหลัก |
|
| 12. ข้อเสนอแนะ | |
| 5.3.1 ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ 1) ควรปฏิบัติตามข้อแนะนำคู่มือการใช้งาน 2) ผู้ใช้จะต้องมีความรู้ก่อนทำแบบทดสอบ 5.3.2 ข้อเสนอแนะเพื่อการวิจัยครั้งต่อไป 1) ควรเพิ่มเนื้อหาให้มากกว่านี้ 2) ควรทำแบบทดสอบให้มีความตรงกับที่ได้เรียนมากกว่านี้ 3) ในการออกแบบควรนึกถึงความต้องการของผู้ใช้เป็นส่วนใหญ่ |
|
| 13. บรรณานุกรม | |
| วิศรุต พลสิทธิ. พื้นฐานภาษาซี. นนทบุรี : สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ บัญชา ปะสีละเตสัง. พัฒนาเว็ปแอปพลิเคชั่น PHP ร่วมกับ MySQL และDreamweaver. กรุงเทพมหานคร : ซีเอ็ดยูเคชั่น ประวัติความเป็นมาของภาษาซี. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา: https://sites.google.com/site/bbmm2553/prawati-khwam-pen-ma-khxng-phasa-si การใช้งานคำสั่งของเว็บไซต์. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา : http://www.w3schools.com/ การพัฒนาของภาษาคอมพิวเตอร์. 2559. [ออน-ไลน์]. แหล่งที่มา: http://nun.anc.ac.th/prawati-khxng-phasa-si |
|
| 14. ประวัติผู้จัดทำโครงการ | |
 ชื่อ-สกุล นายพนารักษ์ เหล่ากาวี เกิดเมื่อวันที่ 13 พฤษภาคม 2539 ที่อยู่ปัจจุบัน 155/3 ม.4 ต.ร่องกาศ อ.สูงเม่น จ.แพร่ 54130 วุฒิการศึกษา ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขางานคอมพิวเตอร์ซอฟแวร์ เบอร์โทร 0918519030 อีเมล์ palmmaryu01234@gmail.com  ชื่อ-สกุล นายศุภกานต์ หวังสุข เกิดเมื่อวันที่ 8 กันยายน 2539 ที่อยู่ปัจจุบัน 144/1 หมู่ 2 บ้านพันเชิง ตำบลช่อแฮ อำเภอเมือง จังหวัดแพร่ 54000 วุฒิการศึกษา ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขางานคอมพิวเตอร์ซอฟแวร์ เบอร์โทร 088-2361128 อีเมล์ saruwatari_dsws@outlook.com |
|
| ลิงค์ Youtube vdo | |
